獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢隹節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

少小離家煎熬多，最難熬的是思鄉(xiāng)之情。十五歲的王維離開親人和熱土只身赴長(zhǎng)安應(yīng)試，舉目無(wú)親，諸多不便可想而知；一年，兩年，體會(huì)辛酸無(wú)數(shù)。到了第三年，已是十七歲，功名前途仍還是個(gè)未知數(shù)（王維是在十九歲時(shí)“解頭登第”的），又適逢重陽(yáng)隹節(jié)，積聚了三年之久的思親人、念故鄉(xiāng)的凄苦之情便自然地流瀉于筆端，寫下了這首《九月九日憶山東兄弟》的千古隹作。

詩(shī)作首句用一“獨(dú)”字領(lǐng)起，真是震人心扉，顫人心弦，凝聚了詩(shī)人怎樣的寂冷心情啊；緊跟兩個(gè)“異”字，更是加重了這種孤獨(dú)感。“異鄉(xiāng)”點(diǎn)明了詩(shī)人的處境：異域他鄉(xiāng)，人地兩生；“異客”揭示了詩(shī)人的身份：孑然一身的外鄉(xiāng)人，舉目無(wú)親的他鄉(xiāng)客。這兩個(gè)“異”字，既交待了全詩(shī)的背景，又給“獨(dú)”字作了最好的注解。獨(dú)自漂泊三年，思親之情日增，又趕上這重陽(yáng)之日，不費(fèi)雕琢地便產(chǎn)生了“每逢隹節(jié)倍思親”的心情，質(zhì)樸而真切地道出了自已的酸楚。一個(gè)“倍”字，更是加重了這種感受的份量。隹節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子，背井離鄉(xiāng)人．在這樣的日子里，往往要回憶起家鄉(xiāng)的許多風(fēng)物人情，勾起一系列親切、甜蜜的情景，所以，隹節(jié)往往是詩(shī)人渲瀉懷親思鄉(xiāng)的觸發(fā)點(diǎn)，一經(jīng)觸動(dòng)，其感情的潮水就再也控制不住，只得任其奔涌，從肺腑間吟出這不矯不飾的“每逢隹節(jié)倍思親”的千古名句。這豈是王維一人的心聲？千百年來(lái)，人們一旦思念起家鄉(xiāng)親人來(lái)，無(wú)不由這句詩(shī)引起共鳴。

開頭這兩句運(yùn)用的是“直接敘事法”。第一句正面寫詩(shī)人的處境、身份，第二句重在抒感情，寫心境。連用兩個(gè)“異”字突出其“獨(dú)”，又用一個(gè)“倍”字強(qiáng)化其“思”。這兩句詩(shī)幾乎不經(jīng)任何迂回，用樸素?zé)o華而又高度概括的字眼凝成了一句最能表現(xiàn)客中思鄉(xiāng)的格言式的警句。

如果詩(shī)人順著“隹節(jié)倍思親”的思路繼續(xù)直線延伸，即使能轉(zhuǎn)出新意，也不易形成高潮。巧妙的是，詩(shī)人在第三、四句改用了“反襯法”，恰當(dāng)?shù)亟栌弥仃?yáng)登高這一古俗，由自已思念親人，想到親人也一定在思念自已。直線式的敘述，改成了迂回式的想象。

因?yàn)樵谶@里手游是一個(gè)迅猛增長(zhǎng)的區(qū)域 三四兩句，詩(shī)人沒(méi)有抽象地、一般化地寫家中兄弟對(duì)自已的思念，而是靠了“形象思維”，通過(guò)具體的生活細(xì)節(jié)展示想象中的情景。詩(shī)人不用“遙想”而用“遙知”一詞，肯定兄弟們一定和往年一樣，攜手登高，身首遍插茱萸，嬉笑歡樂(lè)中忽然產(chǎn)生一種失落感，發(fā)現(xiàn)遍插茱萸的兄弟中卻“少一人”——王維。想當(dāng)年，兄弟們每逢重陽(yáng)日，一起登高遠(yuǎn)眺，俯瞰那熟悉的山川村落，盡情地嘻鬧，是何等興致！可今天，情事依舊，而兄弟兩分，天各一方，那些兄弟們?cè)跄懿粦涯盍b旅風(fēng)塵的兄弟而黯然傷神呢？“不說(shuō)我想他，卻說(shuō)他想我，加一倍凄涼”（張謙宜：《繭齋詩(shī)談》）。這種虛擬中的相互思念，巧妙地烘托、渲染了詩(shī)人“倍思親”的強(qiáng)烈感情。

詩(shī)語(yǔ)清淡，結(jié)構(gòu)別致，感情真摯，是這首詩(shī)的突出特點(diǎn)，它不愧是千古流傳的思親隹作，并且還將長(zhǎng)久地繼續(xù)激發(fā)起無(wú)數(shù)流落異鄉(xiāng)的游子們感情上的共鳴。

寫于一九九三年

共 119 字 1 頁(yè) 轉(zhuǎn)到頁(yè) 【編者按】解讀文學(xué)作品的實(shí)質(zhì)是知人論事，而解讀詩(shī)更顯水準(zhǔn)。首先知人論世，并且要把詩(shī)歌揉碎了，攤開了，深入淺出的去解讀，達(dá)到適合更多人閱讀的效果。老榆樹老師在原詩(shī)基礎(chǔ)上有所發(fā)散、延伸，給予了“舊詩(shī)”新的意義。這樣的工作是需要認(rèn)知能力和一定知識(shí)基礎(chǔ)的，并且是枯燥乏味的，向老榆樹老師致敬【：好酒莫貪杯】

1樓文友： -18 09: 7:19 經(jīng)過(guò)榆樹老師的詳細(xì)解讀，加深了我們對(duì)這首詩(shī)的了解，對(duì)它的含義更加清晰明朗。榆樹老師獨(dú)特的思維方式，令我等耳目一新，他賦予這首詩(shī)歌更深的新意。千古流傳的佳句，非一般人所能理解，通過(guò)榆老的分析與解析，強(qiáng)化了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，非常感謝榆老，祝寫作愉快。