湖南作家 本訊(湖南省作協(xié)組聯(lián)部 供稿)2月1日上午，雨夾雪，氣溫1攝氏度，長沙市雨花區(qū)長塘里小學本部五樓會議廳卻氣氛暖人。湖南省作協(xié)專職副主席兼秘書長王躍文與長塘里小學校長謝秀云簽定了《湖南省作家協(xié)會、長沙市長塘里小學2015年 結對子、種文化 合作協(xié)議》。王躍文主席代表湖南省作協(xié)向長塘里小學師生贈送了155份由省作協(xié)主辦的《小溪流》。根據(jù)協(xié)議規(guī)定，今年每月湖南省作協(xié)都會向長塘里小學贈送這份歷史悠久的著名兒童文學期刊。該協(xié)議的內(nèi)容還包括：本年度內(nèi)湖南省作家協(xié)會負責組織著名作家給長塘里小學師生舉辦文學、文化講座，《小溪流》雜志社前來開辦現(xiàn)場寫作指導班等。

活動現(xiàn)場1

活動現(xiàn)場2

王躍文為長塘里小學師生授課

王躍文還在長塘里小學進行授課。他說，語文是最重要的小學科目，一方面能培養(yǎng)學生的語言運用能力，另一方面能培養(yǎng)學生的人文精神。在培養(yǎng)學生語言運用能力方面，對文采的涵養(yǎng)具有決定性作用。中國自古以來就有美文傳統(tǒng)。早在春秋時期，偉大的教育家孔子就指出： 言之無文，行而不遠 ； 不學詩，無以言 ，高度重視文采的獲得。《出師表》作為一篇公文，在今天恐怕會被寫成《關于請求北伐的報告》，但接受了美文教育的諸葛亮卻能把它寫成一篇情文并茂的優(yōu)秀散文而傳誦千古。由于歷史的原因，這一優(yōu)良傳統(tǒng)在教育中曾一度中斷，今天已到了亟待接續(xù)的時候，各位中小學老師任重而道遠。在培養(yǎng)學生的人文精神方面，語文教學中的文學教育更是具有不可替代的作用。他認為，人文精神的核心是人對生命的態(tài)度。而文學是人類精神活動的載體，凝聚著高貴的人文精神，它能讓我們的心靈柔軟、眼睛明亮、心胸開闊、懂得美好。相對于思想品德課，生動形象、春風化雨的文學教育顯然更能達到對人的道德品質(zhì)的良性塑造和價值觀念的正確引導。

王躍文還針對具體教學提出了幾點建議：一是對課本中的文學作品，要把文學性講足講透。要多從體裁的特點入手進行具體分析，多從形象出發(fā)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，而不要局限于概括主題思想，以避免過濾掉文學的豐富性。二是對于非文學作品中的課文，也要挖掘其中的文學因素，哪怕是單純分析文采，也比直接講解中心意思要好。在這一過程中，老師們可以發(fā)表自己對課文的個人鑒賞，可以不同于課本規(guī)定的標準答案。三是要培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。孩子們天生就是詩人和幻想家，不要輕易扼殺他們的想象力。在培養(yǎng)孩子們想象力的同時，還要鍛煉他們的寫實能力。四是鼓勵學生適當閱讀兒童文學之外的文學作品，因為小孩的理解能力往往超出大人的想象。對于文學名著，不提倡孩子讀簡寫本，應該直接讀原著。

體型較小 講座結束后，王躍文與在場教師進行了互動。教師們踴躍提問，吐露自己在教學中遇到的困惑，王躍文一一進行了解答。

聽了這場別開生面的 公開課 后，長塘里小學校長謝秀云動情地說，王老師的課妙語連珠，大氣睿智，對教師的教學工作有著啟迪作用和指導意義，對于教師自身人文素質(zhì)的提升也很有幫助。