朝天區(qū)“袖珍學校”蝶變記

七所學校學生均不足百人，最少一所僅22人；班額均在20人以下，最小班額僅2人。隨著城鎮(zhèn)化的推進，農(nóng)村學生紛紛流向城鎮(zhèn)，農(nóng)村“袖珍學校”怎樣實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身、破繭蝶變？2018年以來，廣元市朝天區(qū)推進小規(guī)模學校小班額個性化教學研究，以生動的教育教學實踐趟出一條發(fā)展新路，讓當?shù)剡m齡少年兒童就近就地享受優(yōu)質(zhì)教育，阻斷貧困代際傳遞。

教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，也是小規(guī)模學校的發(fā)展瓶頸。“老教師多，人員結構不合理；班額小，教學活動難開展，教師缺乏激情和成就感……”該區(qū)教科局局長楊治國道出原由。

大班額傳統(tǒng)教學模式已走到盡頭，怎么破局？“取他山之石，走“個性化”之路，方為上策。”朝天教育界集體會診，提出新思路。

“春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里。同學們，這節(jié)課老師就帶大家去找春天，好嗎？”僅有46個學生的小安小學，二年級的6個孩子如同一群快活的小鴨子，在陳老師這個鴨媽媽的帶領下，來到花叢中、草地上尋找春天的足跡。

走出去，搭建大舞臺，構建大課堂，培養(yǎng)孩子心性和實踐能力，成為個性化教學的有益嘗試

。

課堂內(nèi)，一對一分層教學更加凸顯個性。陳老師介紹，有多少個孩子，就有多少個教案（學）案，除交流互動的內(nèi)容不一樣外，作業(yè)布置也根據(jù)學生水平區(qū)分深淺度。“這樣做的目的是讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得了，使不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力得到最大培養(yǎng)，促進個性發(fā)展。”

怎么把優(yōu)質(zhì)的教學資源用起來，為個性化教學提供硬支撐？在花石小學看到，遠程教育和互動課堂均已進入教室，“對于現(xiàn)代教育技術，實行‘輕帶老’，老教師虛心學，年輕教師手把手教，現(xiàn)在人人都會用，課堂使用頻率不斷提高，學生很喜歡。”該校校長李季軍介紹。

一開局就扎營。推薦。猜你喜歡：這是我的戰(zhàn)爭各人物隱藏屬性解析攻略unturned蓋房子視頻教程 unturned怎么蓋房子 “個性化評價也很重要，現(xiàn)在更注重激勵性、過程性和多元化。”李季軍打開學生成長記錄袋，袋子里裝著學生的各種獎狀證書、優(yōu)秀書畫作品、綜合素質(zhì)評價表等，教師、學生、家長三方按月動態(tài)評價學生學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長，清晰地勾勒出學生成長路徑。

攢足發(fā)展后勁，經(jīng)費是保障。從區(qū)教科局了解到，小規(guī)模學校保底公用經(jīng)費已增至20萬，同時今年將撥付15萬專項資金用于學校文化建設。

“以前生源少，辦公經(jīng)費捉襟見肘，發(fā)展舉步維艱。”轉(zhuǎn)斗小學校長王小平坦言，有了這筆資金作保障，就如同部隊有了充足糧草，元氣便能快速恢復，為生源回流和教育均衡發(fā)展奠定了堅實基礎。

教育發(fā)展的每一步，離不開社會的關注和支持，小規(guī)模學校尤甚。曾經(jīng)的魚洞小學，土壩子操場塵土飛揚，人畜隨意在操場上穿行，劣質(zhì)條件導致優(yōu)質(zhì)生源大量外流。2017年初，學校遇上“國機+朝天”扶貧良機，國機集團投資近300萬元，僅一年時間，就幫助該校實現(xiàn)華麗蝶變，現(xiàn)代化的教室、寬敞潔凈的食堂、溫馨精致的師生宿舍、全新的塑膠跑道，美麗的校園清新脫俗、溫暖舒適。好環(huán)境成就好生源，2018春季該校生源回流達到27人，學校發(fā)展勢頭日益強勁。

“目前，還有很多家長表示要把在外地就讀的孩子轉(zhuǎn)回來。”楊治國表示，從2018年春季起，每位教研員聯(lián)系一所小規(guī)模學校，進行一對一業(yè)務指導；精心打造校園文化，創(chuàng)建特色班級文化、寢室文化、區(qū)角文化，發(fā)揮文化育人功能；結合學校實際探索復式教學、藝體學段整合教學等教學組織形式；加快推進小規(guī)模學校小班額個性化教學策略課題研究，多方聚力，共享資源，抱團發(fā)展。

(劉 梅 馬興成 )