一片丹心育桃李——記市“園丁獎”優秀教育工作者古浪縣第四中學副校長邸光琦

參加工作21年來，他像一顆釘子，釘在農村教育崗位上，矢志不移，精耕細作，追求卓越；他一路走來，以校為家，以生為本，把學生的成長作為自己最好的回報，把教書育人當做自己最大的事業，打造了一所又一所質量一流的學校。

他就是古浪縣第四中學黨支部書記、副校長邸光琦。

2012年春天，邸光琦被組織安排到古浪南部山區的橫梁初級中學擔任校長。受城鎮化和移民搬遷影響，學校生源持續萎縮，僅有的426名學生，幾乎每周都有外轉，教師隊伍也不穩定，質量提升非常困難。

一所學校靠什么生存？校長拿什么留住學生、教好學生？邸光琦在凝眉深思，也在暗自發誓：一定要為大山的父老鄉親負責，辦好橫梁初中，守住這片山區教育的熱土，幫助更多學生圓夢大學。

作為班子帶頭人，邸光琦把自己定位成一名普通教師，選擇了全校最差的班級，滿負荷擔任數學課教學。教書先育人，育人抓管理。他主動把自己擺進課堂，融入學生。課堂里精心講授，課堂外耐心輔導；他和學生一起吃飯、上操，發現和解決學生學習上的問題、生活上的困難，用全身心關注學生成長。

辛勤的耕耘換來豐碩的成果。邸光琦對教育異乎尋常的忠誠，對農村學校無比執著的堅守，對山區孩子無微不至的愛，使橫梁初級中學不斷走向輝煌。周邊學生慕名而來，學校生源持續爆滿，連續六年中考成績六連冠，將幾乎全部學生送入高中，以實干苦干贏得老百姓認可支持。

2017年秋，古浪橫梁初中、新堡初中和古浪四中三校合一，整體遷往古浪移民區綠洲小城鎮，組建新的古浪四中，邸光琦被任命為古浪四中副校長，全面主持工作。

學校草創，各種困難紛至沓來。人員整合、設備采購、環境建設、學校招生、吃喝拉撒、水電暖宿，無一不經他統籌考量。施工隊還沒走，邸光琦就進了門。最緊張的時候，他連續三天沒有睡覺，帶領班子成員親自背設備上樓，一間房一間房安置教學用具。

古浪四中是縣直學校，在邸光琦看來，辦學規模、辦學期望、辦學品位都必須高于橫梁初中，學生負擔還要減下來，文化內涵必須提起來。他和班子成員一起，精心梳理辦學理念，精心制定管理制度，精心涵養學校文化

其中包括販賣人口。在該火災中 。

一年來，邸光琦帶領70多名教職員工，堅持一手抓硬件建設，一手抓質量管理，除了大力弘揚領導苦抓、家長苦供、社會苦幫，教師樂教、學生樂學三苦、兩樂辦學精神之外，還注重學習借鑒外地名校經驗，按照義務教育均衡發展和現代學校的建設標準，在學校制度文化、課程文化、環境文化、活動文化、家校共建文化上傾注了大量心血。

功夫不負有心人。2018年5月，古浪四中迎來遷建后的第一次大考，在省級義務教育均衡督導評估中，學校的建設和管理，從理念制度到教育實踐，從教學活動到生活起居，都受到省、市督導組的高度評價。6月，以山區移民孩子為主體的古浪四中九年級畢業班，中考取得了各科平均成績、高中錄取上線率、綜合成績均居全縣第一的好成績。8月底，古浪四中迎來遷建后的第二個招生季，學校規模從2017年的800余人劇增到1300人，不但服務區的適齡少年全部入讀四中，尚未遷入的山區群眾也帶著孩子紛紛趕來。教育先行在移民搬遷脫貧致富奔小康的征途上發揮了積極的作用。

有人問邸光琦：這么辛苦圖個啥？他笑說：學生的成長，就是對我最好的回報。幾十年如一日，心系學生，傾注教育，苦干實干，大干快干，只為把更多山里孩子送出大山、送進大學。這就是一個共產黨員的赤誠情懷，這就是一個教育工作者的堅定初心，這就是一個農村學校校長的道德本色。在古浪四中，他將繼續以愛育愛，以生命詮釋使命。